學(xué)生時代，我不知搞了多少粗心大意的杰作，弄得天怒人怨，能夠安然活到現(xiàn)在真是老天保佑。（親友曰：禍害遺千年�。�。
當(dāng)遼太祖與金太祖以“耶律燒酒雞”、“完顏大排骨”之名出現(xiàn)在考試卷上，而非報紙的娛樂休閑版時，那結(jié)果一點也不好笑。當(dāng)國文課上被老師當(dāng)場攔劫到“油爆琵琶甘蔗面”的字條時（語出白居易詩：猶抱琵琶半遮面），那下場一點都不好玩。
我常覺得教育制度的確有點僵化，連教育工作者也不太懂得幽默的美學(xué)，但我正是在這種僵化的教育制度與完美的教育工作者鞭策之下長大成人，成為國家的“凍涼”。
謝謝聯(lián)考制度，謝謝我的老師們。沒有這些，就沒有今日的我。啊……我感覺自己彷佛正站在眾所矚目的舞臺上，發(fā)表奧斯卡金像獎得獎感言。
試想，如果各位有膽在地理考題“試論金馬地勢之重要性”的答案卷上，寫著“軍事機密，恕不奉告”，后果會如何？
嘿嘿嘿，我發(fā)覺自己愈來愈不像個賣漿糊的窮酸小販，倒像專門賣毒蘋果給白雪公主們的霹靂老巫婆！
欲購漿糊，下回請早！
《御夢英豪》來函讀者獲贈書者（共十名）：北市陳厚華、高雄方家蓉、北市鐘惠斐、宜蘭郭彥君、中和廖佩如、永和楊佩蓉、北市何蔚萱、基隆鄭佩懿、高雄李呁耘、高雄朱婉婷。